Урок по предмету «Мир вокруг нас»
1 класс.
Тема: «Как живут растения»
Урок - исследования
Цель: познакомить с условиями, необходимыми для жизни растений.
Создать условия для решения задач:
образовательные:
- ознакомления с жизненным циклом растений, с условиями необходимыми для жизни растений .
Формировать познавательную активность учащихся.
- развивающие:
Способствовать развитию умений наблюдать, анализировать, обобщать рассуждать, логически мыслить.
Способствовать развитию коммуникативных навыков, умению работать в группах;
воспитательные:
Содействовать воспитанию чувства любви и заботы ко всему живому.
Технологии: ИКТ, педагогическое сотрудничество.
Оборудование: мультимедийный аппарат, карточки для работы в группах, баночки, семена растений для проведения опыта.
Структура урока.
Этап.
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся.
I .Организационный момент.
II Актуализация знаний. Введение в тему.
Слайд № 1.
Слайд № 2
III . Сообщение темы.
Слайд№3
IV . Повторение изученного.
Слайд № 4,5,6
Обобщение
Физминутка.
Слайд № 11.
Физминутка
Слайд № 7.
Воспитательный момент.
Слайд № 12.
Слайд № 8
Слайд №9
VI. Рефлексия.
Слайд №10
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок
Наши ушки на макушке
Глазки широко открыты
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.
Сегодня у нас необычный урок. А почему вы поймете сейчас. Ребята, к нам в школу пришло письмо с просьбой о помощи. Обращается к нам король из далёкой сказочной страны Растиндии. Вот послушайте, что у них случилось. В некотором царстве в некотором государстве жили король с королевой, и родилась у них маленькая принцесса. Всё было бы хорошо, но принцесса всё время спала. Шли годы, а маленькая принцесса не росла и не просыпалась. И тогда король крикнул клич во все концы света. Чтобы собирались самые лучшее няньки и разбудили маленькую девочку. И вот одна нянька пришла и не с чем ушла, и вторая не смогла разбудить, да и третья как не старалась, ничего у неё не получилось. Совсем отчаялся король. Однажды мимо королевства пролетала фея, она и подсказала королю, что тот сможет разбудить принцессу кто загадку отгадает.А загадка сложной была.
И тогда король решил написать письмо в школу. Ведь именно здесь находятся маленькие дети, которые могут отгадать любую загадку.
Может, сможем мы с вами отгадать загадку?
Спит волшебным сном малютка
Разбудить её не шутка!
Трое нянечек хотели разбудить ёе в постели.
Сколько порознь ходили,-
Только зря: не разбудили,-
А втроём его коснулись-,
Вмиг глаза его проснулись.
А здесь и приписка есть.
Чтоб принцессу разбудить сложный путь вам придётся пройти.
Ну что не побоимся, отправимся?
А вот и карта давайте посмотрим, как же нам двигаться.
Что мы видим в этом неизвестном мире?
Как назвать, одним словом эти организмы?
Растения бывают разные. А какие группы растений вы уже изучили?
Найдите главные отличительные признаки растений.
А что общего у всех этих растений?
Составьте части растений.
Какой части не хватает? А может она и вовсе не нужна растению? Докажите что та часть, которая отсутствует, она необходима.
Ребята получается, что растение питается, размножается, умирает?
А какие организмы могут дышать, жить, погибать?
Значит растения – это живые организмы.
Танец
Смотрите на карте указано опытное поле.
Само слово опытное поле говорит о том, что здесь опыты проводят. А не то ли это место, где мы ставили свои опыты. Неделю назад мы поставили четыре баночки. Каждая группа закладывала семена. Что вы делали, расскажите?
Вам, наверное, не терпится заглянуть в них и увидеть, что же там происходит? И вот мы, наконец, дождались результата.
А что нужно для того, чтобы растение начало свою жизнь?
Растение- это живой организм, что ещё нужно живым организмам, чтобы существовать?
Живые организмы дышат, а значит для развития растения нужен воздух.
Как росло наше растение?
А может растение развиваться дальше? Почему? А помните мои семена? Я их раньше поставила в баночку и те, у которых была вода и тепло они проросли, и жалко мне стало их. Решила посадить и посмотрите, что у меня получилось? Теперь наша фасолинка будет жить с нами в классе, дальше расти, а мы с вами будем наблюдать за ней. А если мы будем просто наблюдать, будет, ли она дальше расти.
Правильно надо ухаживать за ней, ведь не смотря на, что она живая, она не может за собой ухаживать. Как вы будете ухаживать?
А чем растения может отблагодарить человека за его помощь?
Отгадай загадку и получишь отгадку.
Спит волшебным сном малютка
Разбудить её не шутка!
нянечек хотели разбудить его в постели.
Сколько порознь ходили,-
Только зря: не разбудили,-
Вчетвером его коснулись-,
Вмиг глаза его проснулись.
Так что нужно, чтобы растение могло прорасти и дальше развиваться?
“Барометр настроения”
– Итак, ребята, что интересного было для вас сегодня на занятии? Что не понравилось? Что бы вы хотели узнать еще о растениях? Ваши пожелания!
Предлагаю вам выбрать лицо человечка, которое отразит, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего урока.
1. Если занятие понравилось – улыбающееся.
2. Не очень понравилось – с прямым ртом.
3. Не понравилось – грустное.
Много мы узнали нового и доброе дело сделали, помощь оказали. А что там за последний красный фонарик?
И я вам говорю: «Всем спасибо за работу!»
Пробуют отгадать загадку.
Ответы детей
Работа в группах.
Работа в группах. Каждая группа рассказывает о своём опыте
Делают выводы.
Класс: 1
Цель урока:
- дать учащимся представление о развитии растения из семени, проследить цикл жизни растений, познакомить c условиями жизни растений, с насекомыми-опылителями, показать связь растений и животных в распространении семян,
- учить правильно ухаживать за комнатными растениями,
- воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: учебники А.А.Плешакова "Мир вокруг нас", рабочие тетради к учебнику 1 класса "Мир вокруг нас", на доске изображение солнца, круги, вырезанные из цветной бумаги, мультимедийный проектор, компьютер, экран.
Ход урока
I. Организационное начало урока.
Сегодня на уроке понадобится ваше внимание, помощь и поддержка. Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: "Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился большой сверкающий голубой шар. Это Земля. Жизнь начинается: Мир ослепительно переливается. И так важно, чтобы это продолжалось вечно". <Приложение 1>
Итак, жизнь продолжается, урок начинается.
II. Сообщение темы урока.
Растения - важная часть природы. Они превращают солнечный свет в пищу. Без растений не существовало бы животных. Они представляют пищу и кров многим животным. А вот сегодня мы узнаем "Как живут растения?". <Приложение2>
III. Работа по теме урока.
Наблюдение за жизнью растений весной.
Мы сейчас совершим путешествие во времена года и понаблюдаем за растениями в разные периоды их жизни. А вот с какого времени мы начнём путешествие вы догадаетесь сейчас сами.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт.
О каком времени года идёт речь в этой загадке? (О весне)
Весна - удивительное время года. <Приложение 3>
(Ученик читает стихотворение)
Тает снег, журчит ручей,
Солнце пригревает.
И уже среди берёз
Подснежник расцветает.
Отгадайте загадку Мудрой Черепахи.
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первый летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? : (май)
Весной все растения просыпаются от долгого зимнего сна. <Приложение 4> Природа пробуждается, оживает. Весной на сады словно опускаются белорозовые облака - столько цветов на яблонях и вишнях. Каждое дерево тихонько гудит от множества насекомых. Но проходит время, и там, где были цветы, появляются румяные яблоки, сочные плоды.
Почему так происходит?
Конечно участвовали в создании этого изобилия пчёлы, шмели и другие насекомые.
На цветке сидит цветок
Пьёт цветочный сладкий сок.
- Этот цветочный сладкий сок - нектар.
Он оделся в мех нарядный,
Рукавицы не забыл.
Так как день стоял прохладный,
А полёт далёким был.
Насекомые, великие труженики. Для сбора 1 кг мёда пчеле нужно налетать 300 000 км и посетить 19 000 000 цветов.
Мы любуемся цветами, радуемся им. Всё это верно.
А как вы думаете, для чего на растениях образуются красивые цветы? (ответы детей)
Однако цветут они вовсе не для людей. Яркие краски, аромат необходимы цветам, чтобы привлекать к себе насекомых.
Восхищаться красотой цветов можем только мы, люди. А насекомым важны лишь окраска, форма цветка и запах.
Ведь цветы не просто приманивают, они ещё и кормят одних насекомых - соком - нектаром, других - пыльцой, третьих - и тем и другим. Пыльца и нектар - любимая пища насекомых.
Насекомые никогда не перепутают цветы. Летят только к тем, в которых для них пища подходящая и добыть её можно.
2. Физкультминутка.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре -
Полетели, закружились.
3. Наблюдение за жизнью растений летом. <Приложение 5>
Лето красное настало, (Слайд 1)
На полях цветы растут,
Ягоды, грибы ребята
Из лесу домой несут.
В речке плавают весь день,
Не спасает даже тень.
А что же происходит с растениями летом? (ответы детей)
Летом растения продолжают расти и цвести. Так, например, липа цветёт в июле. На Украине июль так и называют - липень. На улицах, аллеях, в парках и садах издавна растут эти красивые, душистые деревья. Липа - самое городское дерево. (Слайд 2)
Всего 10-12 дней цветёт липа. Пчёлы так торопятся успеть запасти сладкую дань дерева, что иногда собирают её даже по ночам!
Но пора цветения у каждого растения когда-то заканчивается. Что же происходит с растением после этого? (ответы детей)
К концу лета у растений на месте цветов образуются плоды с семенами.
Муравьишка Вопросик не может догадаться о ком здесь идёт речь:
Выпускает он листы
Широченной широты.
Держатся на стеблях крепких
Сто плодов шершавых, цепких:
Если их не обойдёшь -
На себе их все найдёшь.
(репей) (Слайд 3)
4. Размножение растений.
Каждое растение размножается по-своему.
Назовите известные вам способы распространения семян растений.
А вот у репейника плодики крючками цепляются за шерсть зверей, за одежду человека и едут на них, пока не упадут. Человек и животные - транспорт лопуха.
Декламирование учащимися хором:
Под забором у края степей
Сладко спал одинокий репей.
Спал и видел прекрасные сны.
Как он вцепится в чьи-то штаны,
В волчий хвост или в заячью грудь
И в далёкий отправится путь.
Почему репейник так любит путешествовать? Чтобы репейникам-малышам не погибнуть, семена и отправляются в путь. И на козах, и на лошадях ездят репейники. Вот для чего репейнику колючки - цеплючки.
Заимствуя у природы.
Растения помогают людям выдумывать новое. Многие полезные приспособления в строительстве, на транспорте и в других областях нашей жизни человек подглядел у природы. Лопух стал прообразом застёжки на липучке. (Показ).
Народная примета.
Шишки репейника перед дождём расправляют колючки.
Репейниками в народе называют и лопух, и чертополох и некоторые другие растения, которые странствуют бесплатными пассажирами.
Когда про человека говорят "прилип как репей"? (Назойливый)
Хорошо это или плохо?
О каком растении идёт речь?
Когда идёшь тропинкою.
Куда ни глянь, в полях
Белеют чудо - шарики
На стройных лепестках.
Летят пушинки чистые
За луг, за сад, за лес,
И к нам парашютистами
Спускаются с небес.
(Одуванчик). (Слайд 4)
Почему одуванчику надо быть большим, заметным, ярким, а теперь, когда созрел, лёгким, почти прозрачным. (Чтобы ветер унёс его деток и разбросал по земле).
5. "Научно-исследовательская лаборатория". Работа в группах. <Приложение 6>
А теперь посмотрим, как приспособились к жизни семена других растений. Для этого нам нужно поработать в научно - исследовательской лаборатории.
(Каждой группе детей раздаются различные семена растений - подсолнечника, гороха, фасоли, клёна)
Итак, мы исследуем семя по плану:
Эта детка с какой ветки?
Внешний вид, на что похоже?
Какой формы?
(По истечении некоторого времени каждой группе предоставляется слово. Ученики рассказывают о семенах по плану. Во время рассказа учащихся о размножении клёна даю дополнительные задания)
Словарь - крылатка.
Подберите родственные слова к слову крылатка.
Как вы думаете, почему так назвали?
Заимствуя у природы.
Вертолёт летит, когда вращаются его крылья. Это похоже на то, как движется по ветру крылатка клёна.
Сообщение ведущего лаборанта.
Клён - одно из самых распространённых деревьев наших широколиственных лесов. Весёлый клён любит солнечный свет. Клён сажают для украшения городского парка. Далеко летят семена клёна. Упадёт семечко в удобное место, тут на другой год вырастет тоненький кленок.
А вот о том, как развивается дуб, узнаем из учебника на стр. 50.
6. Работа по учебнику.
С колпачком на голове.
Будто в путь готовый,
Он скрывается в листве
Дуба золотого.
Цветёт дуб, когда у него ещё совсем маленькие листья, и деревья кажутся одетыми в тонкое зелёное кружево.
После цветения сначала разрастается маленькая чашевидная обёртка, а затем и сам жёлудь. В каждом жёлуде одно крупное семя. Жёлуди очень питательны. Возможно, жёлуди были "первым хлебом" населения Европы.
Исследуем это семя:
Внешний вид, цвет, форма.
Скорлупа.
Давайте поможем Муравьишке Вопросику. Он совсем запутался и хочет понять, как всё-таки происходит развитие дуба. <Приложение 7>
(Учащиеся рассказывают об этапах развития растения на примере дуба)
Какой же вывод мы можем сделать о жизни растений? (Растение живое. Оно растёт, приносит потомство. Каждое растение когда-нибудь умирает.)
Чтение вывода в учебнике на стр. 50.
Сообщение ведущего лаборанта.
Жёлуди очень капризны. Они совершенно не выносят высыхания. Стоит им потерять даже небольшую часть воды, как они высыхают.
Жёлуди падают на землю ранней осенью. После этого дуб сбрасывает листья, и они защитным слоем покрывают желуди.
Как вы думаете почему?
(Предохраняют от высыхания; чтобы не поедали животные. Ведь из 1 млн. желудей вырастет лишь 1 деревце).
Дополнительный материал.
А ещё большие и тяжёлые плоды дуба - жёлуди и орехи лещины падают рядом с деревом и ждут, когда "носильщики" перенесут их в другие места. Белки, мыши не заставляют себя долго ждать. Набегут, подхватят жёлуди и орехи и разнесут по своим норам и дуплам. Стоит потрудиться: ведь жёлуди и орехи платят за путешествие вкусной пищей и хорошими запасами на зиму. Некоторые из забытых и потерянных запасов прорастут весной ростками новых деревьев и кустарников.
Под землёй он будет спать
В непогодь и стужу.
А когда-нибудь опять
Выбьется наружу.Пусть растёт он до небес
С каждым годом выше.
Пусть раскинет свой навес
Многоскатной крыши.
И березе, и липе, и ёлке ветер тоже помогает - крутятся их летучие семена, словно вертолётики, и улетают далеко - далеко.
Подхваченные ветром, как планеры, летят семена, поднимаясь высоко в небо. Перелетают через деревья, дома, реки. Бывает сплошным слоем покрывают они дорожки, улицы, скамейки, воду: Куда только не заносит их! Но вот семена отлетались, успокоились и залегли спать на зиму. Весной им опять предстоит большая работа - растить новое дерево.
7. Наблюдение за жизнью растений осенью. <Приложение 8>
Раскрашены листья в осенний наряд.
Как золото, ярко на солнце горят.
Рябина горит, полыхает огнём
И ягоды спелые нам отдаёт.
Жёлтый цвет - символ осени. С жёлтых листьев деревьев начинается её время. Солнечный наряд садов, парков и лесов дал ей название.
Как вы думаете, что это за название? (золотая).
Зачем деревьям сбрасывать такой великолепный наряд? Стояли бы себе да стояли до самой весны с листьями. (Предположения детей)
Нельзя растениям на зиму оставаться с листьями. Если ляжет, налипнет снег на листву, то ветви деревьев не выдержат его тяжести и обломятся. Иногда такое случается, если снег на много раньше времени выпадает. Вот деревья листву и сбрасывают.
Кроме того, дерево, предусмотрительно все ненужные для себя вещества выводит в листву. Потом, будто пробкой, затыкается черешок листа омертвевшими клетками. И с первым же порывом ветра листья отламываются и падают.
Сообщение лаборанта.
Раньше всех теряют листья липа, берёза и вяз. Уже в конце ранней осени у них начинается листопад. С первыми заморозками осыпаются листья осины, затем - клёна. Только ель и сосна стоят зелёные. Их листочкам - хвоинкам - морозы не страшны. Каждая хвоинка, как шубой, покрылась восковым налётом.
Отгадывание кроссворда.
А сейчас проверим, какие вы сообразительные. Давайте все вместе отгадаем кроссворд.
Лежало на свету,
Бросилось в темноту,
Да и там покоя нет:
Как бы выбраться на свет. (сем я)
Я румяную Матрёшку
От подруг не оторву,
Подожду, когда Матрёшка
Упадёт сама в траву. (ябло ко)
Рыжий Егорка упал в озёрко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул. (л ист)
Весь в пыли,
Хоть сил немного,
У дороги он торчит.
У него согнулись ноги,
Неприметен он на вид. (подоро жник)
Нам в дождь и в зной
Поможет друг,
Зелёный и хороший -
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек. (д ерево)
С неба солнце золотое
Золотые льёт лучи.
В поле дружною стеною
Золотые усачи. (пшениц а)
Летом - в огороде,
Свежие, зелёные,
А зимою - в бочке,
Крепкие, солёные. (огурцы )
Молодцы!
8. Наблюдение за жизнью растений зимой. <Приложение 10>
В каком времени года мы с вами ещё не побывали?
Правильно, мы ещё не вспомнили о том, как живут растения в зимнее время года.
Что же происходит с растениями с приходом зимы? (Ответы детей из собственных наблюдений)
Как шубой укрывает слой снега землю. Способность снега не пропускать от земли тепло и тем самым создавать как бы естественный парник очень важна для растений. Под снегом не вымерзают травы и посевы. Плохо им, когда долго не ложится снежный покров.
Приготовили и деревья себе шубы. Всё лето каждый год откладывают деревья под кожицей ствола и веток пористую пробковую ткань - мёртвую прослойку. Пробка эта замечательна тем, что не пропускает ни воду, ни воздух. Воздух застаивается в её порах и не выпускает тепло из живого тела дерева. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой. Поэтому старые деревья легче переносят холод, чем молодые и тонкие.
А вот комнатным растениям хорошо в любое время года!
Зачем поливают комнатные растения?
Почему комнатные растения стоят близко к окну?
Для чего девочка протирает листья растений?
Почему растение погибло на следующем рисунке?
Как вы думаете, при каких же условиях комнатные растения будут хорошо расти? (ответы детей)
Конечно, каждое растение нуждается в солнечном свете, тепле и питании, т.е. воде.
10. Работа в тетрадях. (с. 21)
Выполним задание №2 в тетради.
Какой вариант рисунка вы выбрали? Почему? (На втором рисунке правильный полив, т.к. лейка расположена близко к горшку, вода не разбрызгивается, земля не размывается струёй воды.)
Итак, наше путешествие заканчивается. Мы с вами вернулись в класс. Посмотрите, как рады нам наши комнатные растения, за которыми вы ухаживаете. А взамен они дарят нам свою красоту, свежий воздух. А если мы будем смотреть на их зелёную листву в течение нескольких минут, то и наши глаза смогут отдохнуть, потому что зелёный цвет успокаивает.
Давайте попробуем сделать это. (Дети рассматривают зелёную листву в течение нескольких минут под спокойную музыку.)
IV. Рефлексия.
У вас на партах лежат круги. Изобразите на них своё настроение. А теперь каждый кружочек прикрепим на наше солнышко, которое висит на доске. Вот с каким настроением мы заканчиваем наш урок. Я думаю, что радость, доброта и улыбка всегда помогут человеку.
V. Подведение итогов.
Что нового для себя вы сегодня узнали из нашего путешествия?
О чём сможете рассказать дома родителям?
Докажите, что растения живые. (Они растут, размножаются, умирают.)
Что необходимо растениям для жизни?
VI. Творческое задание.
В тетрадях на с. 21 дома вы сможете выполнить интересное задание. Дома каждый из вас снова может побыть исследователем и ответить на вопрос: Как из зёрнышка появляется колосок?
1. Как из зёрнышка появляется колосок? Вырежи из Приложения картинки и расположи их в правильном порядке. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей картинки.
2. Практическая работа «Учимся ухаживать за комнатными растениями».
1) Выполните действия по заданиям учителя.
- Протереть листья комнатному растению.
- Прорыхлить почву в горшке.
- Полить комнатное растение.
2) Нарисуйте предметы, которые вы использовали для ухода за комнатными растениями.
3) Продемонстрируйте классу освоенные вами приёмы ухода за растениями.
Я научился правильно протирать листья комнатных растений, правильно рыхлить почву и правильно поливать комнатные растения (под корешок).
3. Раскрась рисунок, на котором растение поливают правильно. Объясни свой выбор.
Правильно поливать комнатные растения «под корешок», так как у многих из них очень нежные листья и капли воды могут повредить их. Например, на листьях от воды могут появиться темные пятна или даже ожоги от солнечных лучей, так как капля воды способны фокусировать свет как стеклянные линзы.
4. Интересно, что некоторые растения живут очень долго, особенно деревья. В дополнительной литературе, Интернете найдите сведения о продолжительности жизни деревьев. Заполните таблицу.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
КАК? ОТКУДА? КУДА?
Растения
КАК? ОТКУДА? КУДА? Растения
Как живут растения?
Доказать, что растение – живой организм. Назвать условия, необходимые для жизни растений.
Кустарники Травы Деревья Деревья Кустарники Травы берёза клён дуб сирень малина смородина клевер одуванчик подорожник
Строительный материал… Продукты питания… Украшают природу… Сажают… Ухаживают… Человек и растения взаимосвязаны… Очищают воздух…
Растения живые. Они растут, развиваются, приносят потомство. Каждое растение когда-нибудь умирает.
ТЕПЛО ВОДА СВЕТ ВОЗДУХ
Правила ухода за комнатными растениями: 1.Регулярный полив… 2. Рыхление верхнего слоя почвы… 3. Протирание и опрыскивание листьев… 4. Беречь растение от сквозняков и холода…
Растения, как люди, на добро щедры, И щедро нежность людям отдавая, Они цветут, сердца обогревая, Как маленькие тёплые костры.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Группы растений.Презентация к уроку окружающего мира. 3 класс.
Презентация для урока окружающего мира по теме "Разнообразие растений"подробнобно рассказывает о группах растений, и помогает закрепить знания учащихся по данной теме....
Презентация к уроку окружающего мира,1 класс,УМК "Школа России" Как путешествует письмо".Презентацию подготовила Евсеева Ирина Викторовна, учитель ГБОУ лицея №408
Из презентации дети узнают какой путь письмо проходит от отправителя к получателю. Поможет детям узнать это Муравьишко и Мудрая Черепаха....
План - конспект урока Разработка урока окружающего мира (2 класс УМК ПНШ) "Цветковые растения. Части растений. Условия необходимые для жизни растений. Питание и дыхание растений"
План - конспект урока окружающего мира (2 класс УМК ПНШ) по теме "Цветковые растения. Части растений. Условия необходимые для жизни растений. Питание и дыхание растений"...
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Презентация «Как живут растения» окружающий мир 1 класс
Тест «Снег и лед»
П Р О В Е Р Ь С Е Б Я + + + + + + +
ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ ТРАВА Р А С Т Е Н И Я КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ
Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо! Ветерок все тише, тише, Деревцо все выше, выше! Руки согнули, кисти встряхнули, Ветер срывает росу. В стороны руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят! Как они сели – тоже покажем, Крылья сложили назад!
ЧТО ОБЩЕГО У ВСЕХ РАСТЕНИЙ? листья корень стебель Цветок, плод
Р А С Т Е Н И Я РАСТУТ РАЗМНОЖАЮТСЯ ПОГИБАЮТ Ж И В Ы Е
В этот гладкий колобок Бронзового цвета Спрятан маленький дубок Будущего лета. Жёлуди - плоды дуба. В каждом желуде - одно крупное семя. Жизнь дуба начинается с желудя.
Хомка, Хомка, хомячок – Полосатенький бочок, Хомка раненько встает, Щечки моет, шейку трет. Подметает Хомка хатку И выходит на зарядку, Раз-два – выше голова. Три-четыре – руки шире. Пять-шесть – тихо сесть. Семь-восемь –лень отбросим.
Что необходимо растениям для жизни?
УСЛОВИЯ ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ СВЕТ ВОДА ТЕПЛО ВОЗДУХ ЗЕМЛЯ
РАСТЕНИЯ – ЖИВЫЕ: РАСТУТ, РАЗМНОЖАЮТСЯ, УМИРАЮТ РАСТЕНИЯМ НЕОБХОДИМО ДЛЯ ЖИЗНИ ВОДА, ВОЗДУХ, СВЕТ И ТЕПЛО.
П Р О В Е Р Ь С Е Б Я В В А
http://s53.radikal.ru/i139/0903/e4/c84f40564acf.jpg http://s56.radikal.ru/i153/0903/04/f835f525e070.jpg http://www.hitz.ru/data/media/25/hitz.ru_32.gif http://www.plantarium.ru/dat/img/857_f458a96b.jpg http://www.fotoplex.ru/photos/dwi63/Schatura/i-134125.jpg http://ekater-us.narod.ru/gibiskus.gif http://greenhome.org.ua/wp-content/uploads/2008/11/calathea4.jpg http://cveti.ucoz.ua/cveti442.jpg http://www.kleo.ru/img/items/fengshui_4.jpg Презентацию подготовила Катаргина Ольга Николаевна
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок в 1 классе по программе А.А.Плешакова «Окружающий мир» по теме «Как живут растения?» пятый в разделе «Как, откуда и куда?». Материал урока опирается на знания...
Урок окружающего мира по теме " Как живут растения" по УМК "Начальная школа XXI век" с эелементами развития критического мышления...